KGI と KPI

KGI と KPI ってなに?

KGI (Key Goal Indicator)は、
「重要目標達成指標」とも呼ばれています。
最終的に目指す目標を指し示します。

 

KPI (Key Performance Indicator)は、
「重要業績評価指標」とも呼ばれています。
最終目標であるKGI を達成するための、短期・中期的な目標が KPI です。

 

例えて言うと?

マラソンで言えば、KGI が42.195 km のゴール、KPI が10・20・30km それぞれの中間地点に相当します。

つまり、中間地点での目標  (KPI) がクリアできていれば、最終ゴール (KGI) は達成できる計算になります。

 

【KGI / KPI の設定】と【がんばること】

【KGI / KPI の設定】と【がんばること】は、車のハンドルとアクセルの関係に似ています。


ハンドルで方向を設定後に、アクセルを踏みますが、その逆はありません。

まずは、学習方法の最適化を模索すること(KGI / KPI の設定)が、優先順位1位となります。

KPI 設定時の注意点

KPI (中間地点の指標)を必ず 定量化できる目標
(例:テキスト〇ページ)にしましょう。

もしも、主観的な指標:

「がんばった感覚」

「勉強した感覚」

「疲れるまでやること」

が KPI になっていると、KGI(最終的な目標)に到達しづらくなります。
その際、KGI / KPI を設定し直すことで、学習効果が出やすくなることがあります。

 

「がんばる」より「楽しむ」

誤解を恐れずに言うと、目標に到達できるのなら、がんばらなくてもいいですし、私はがんばることに必ずしも賛成ではありません。

なぜなら、「がんばる」は「楽しむ」を上回れない からです。
英語を勉強して、ある程度のレベルに到達した人は、苦行ではなく、結局、楽しいからやってたらここまで来たという感覚を持っていることが多いと、私は思います。

私はファミコン世代ですが、ゲームが上手だった人は、「がんばっていた人」なのではなく、ゲームを「楽しんでいた人」だった気がします。

 

KGI / KPI を設定後、「がんばる」から徐々に「楽しむ」アクセルを踏めると、学習効果がさらに高まると私は考えています。

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『大学合格保証のある英語塾』
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藤原和博氏『自分を100万分の1のレアカード化させよ』

RARE CARD

私事になりますが、うちの子供が『ゼルダの伝説』(任天堂スイッチのロールプレイングゲーム)が好きでして、主人公と旅するレアなキャラ(狼的なやつ)が欲しいと言っております。

確かに、その狼が横にいると頼もしく、旅の道中、気分ウキウキ。あと、やはり、強い。

……なんてことを藤原和博さんの記事を読みながら、思い出しました。

それによれば、AI 時代を生きる上で、自分をレアカード化させる(市場での希少性を高める)ことが大事であるとのことでした。

レアカード化ってどうやるの?

『また、その方法としてその希少性を100万分の1に高め、皆さんが一世代に自分1人しかいないという状態となるためにはどうしたらいいかという話をしたいと思います。これはすごく簡単な理屈です。3つのキャリアを掛け算して、いわば三角形をつくるような感じ。それで自分の希少性を高めましょう。』

引用元:『自分を100万分の1のレアカード化させよ――藤原和博氏が語るAI時代にも価値を創出する働き方』|GLOBIS 知見録

100万分の1=(100分の1 × 100分の1 × 100分の1)

1つの分野で、100万分の1 の人材に、いきなりなるのは難しい。
でも、3つの分野においてそれぞれ 100分の1 の人材になれば、それを掛け合わせ、100万分の1 になるということなのです。

英語学習も肩に力を入れ過ぎず、この 3つの分野の 1つとして、まず 100分の1 を目指してみてください「その他、2分野も作る」というスタンスをイメージすることで、バランス良く学習が出来るかと思います。

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アレックス・バナヤン氏『サードドア』

The Third Door

Forbes Japan の記事に、『サードドア』という話が書かれていました。

■ ファーストドア:99%の人が並ぶ正面ドア
■ セカンドドア:選ばれた者のみが通れるドア
■ サードドア:それぞれが自分たちの手で見つけるドア

 

どうやって、サードドアを見つけるの?

米国の著名人(ビル・ゲイツ、レディー・ガガ、スティーヴン・スピルバーグなど)の、インタビューを掲載した『サードドア:精神的資産のふやし方​』の著者、アレックス・バナヤン氏は言います。

 

『世のビジネス書や啓発本には、もっと努力をする、もっとコネクションを作る、もっと成功にこだわる、と「もっともっと」と啓蒙するものも多い。しかし、僕たちの共通点として、その「もっと」という努力の前に、自分と向き合い、本当に必要なもの以外を削ぎ落とす過程があるのではないかと思っています。』

引用元:余計なものは削ぎ落とす。こんまりと「サードドア」著者の共通点| Forbs Japan

 

英語学習の最適化:自分に合わない学習法を捨てる

上記の記事を読みながら、英語学習のことを考えていました。
英語学習をする際、気が付けば「がんばること」が目的になり、「その勉強方法が本当に自分の英語力につながるか」という検証をしていないことがあります。

目的はあくまで英語を使えるようにすることであり、自分に合わない学習方法や「謎ルール」を積極的に断捨離し、ご自身に合った学習の最適化をおこなうことが、英語学習の「サードドア」発見法なのかもしれません。

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【ご案内】無料で英語を学ぶ会

「水曜英語」ネットで英語を話す会

友人の高校英語科教諭 田中十督(じゅうごう)さんが、「水曜英語」という英語勉強会を開催しています。

この会は Zoom(「ズーム」インターネット上の会議室アプリ)を使い、水曜日の夜に、いろいろな話題を英語で話します。

参加資格:どなたでもお気軽にどうぞ

日本全国(時に海外から)参加者が集まります。
参加費無料。聞くだけの参加も、OK。

英語を使えるようになりたい方、どなたでも歓迎です。
ぜひお気軽にお越しください。

 

参加方法:URLをクリックするだけ 

水曜英語 Facebookページで、当日夕方に URL が発表されます。
そのURLをクリックするのみで、参加できます。
水曜英語 Facebookページ

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【セミナー案内】松本道弘先生『六角ディベート、いかがですか?』

【ご案内】
松本道弘先生
六角(ろっかく)ディベート・セミナー

元 米国大使館 同時通訳者 松本道弘先生が「六角ディベート」のセミナーを開催します。

 

六角ディベートってなに?

ディベートを日本に広めたことで知られる松本先生が考案した「六角ディベート」。相手を「説得」するのではなく、「納得」してもらうことを目指します。

日常生活で使えることはもちろん、英検二次試験対策や、長文読解をする際にも、ディベートの思考方法は役立ちます。

 

こんなかたにオススメ

「語彙」「文法」を定着させるだけでなく、さらに一歩、英語力を伸ばしたいかた

海外の人と話す際、なんとなく会話は続くが「いまひとつ、深く話に入り込めない」と感じているかた

英語のスピーキングテストで、発言内容を充実させたいかた

英語で、自信をもって主張する生徒さんを育てたい英語教員のかた

 


【セミナー詳細】

◇[日時]
6月27日(水)21:00-23:00

 

◇[場所]
お手持ちのPCやスマホで、お好きな場所からご参加いただけます。
インターネット会議アプリ「Zoom(ズーム)」を使用します。
インストール方法は簡単です。以下のサイトをご参照ください。
 ■PCへのインストール方法
https://zoom-kaigi.com/zoom-start/
 ■スマホへのインストール方法
https://zoom-kaigi.com/smaho/

 

◇ [参加費]
1,500円

 

◇[お申し込み方法]
参加ご希望の方は、以下のフォームよりお申し込みください。
https://form.os7.biz/f/057ad687/

主催の「暁(あかつき)の会」
 https://www.facebook.com/Akatsuki.English4/
から、お振込先のご案内が届きます。


英検準2級(高校中級程度)以上の英語力があれば、お楽しみいただけます。
皆さまのお越しをお待ちしています!

 

にがみ塾 丹上卓哉

【書籍紹介】安河内哲也先生『英語4技能の勉強法をはじめからていねいに』

【書籍のご紹介】

安河内 哲也先生の新著『英語4技能の勉強法をはじめからていねいに』をご紹介します。

本書は全編を通じて漫画化しており、読みやすさを重視したつくりとなっています。
また、それでありながら、
■「英語4技能化とはなにか?」
■「どんな英語資格試験があるのか?」
■「どういった勉強をすべきか?」
といった英語学習者(特に大学受験生)にとって大事な情報が、一冊に凝縮しています。

私は英語4技能を指導する塾を運営しており、生徒さんや親御さんから、英語4技能関連の質問をいただきます。そういったさまざまな質問に対する回答を、この一冊はカバーしています。

また、この本を読むことで、生徒さんがモチベーションを高めることにもつながります
生徒さんの将来への漠然とした不安が、ワクワクに変わる内容です。

大学入試や、英語資格試験を受けるつもりだけど、なんとなく気がひけるというかたは、まずこの本から入ることを、強くおすすめします。
英語4技能の勉強法をはじめからていねいに (東進ブックス TOSHIN COMICS)

英語長文読解授業は、進路指導の一環

英語長文読解を、進路指導の一環にする2つのメリット

高校生が自身の進路決定するのは、難しいことです。
その理由の一つに、世の中で起きていることを掘り下げて考える機会が、年令のゆえ、まだ少ないことが挙げられます。

英語長文読解の授業を、長文の内容重視にし、「英語長文読解授業を、進路指導の一環にする」ということを私はおこなっています。

進路に迷う生徒さんは、自身の進路に対し、強い好奇心を持っています。
その好奇心を、英語学習へのモチベーションに、転化することにもなります。

また、高校3年生になってから、バタバタと焦って自身の進路を決めて、大学生活で自身の選択が正しかったか迷う、ということを防ぐ一助になるかと、私は考えています。

 

授業準備の仕方

授業準備の一つの例として、以下のようなものがあります。

「全国大学入試問題正解 英語編」巻末には、『トピック別長文問題要約一覧』が掲載されています。
カテゴリー(日常生活・社会・文化など)ごとに、その年の大学入試で出された長文の各要約が出ています。
ここから生徒さんの進路のヒントになりそうな内容をピックアップし、関連する背景知識をYouTubeなどの動画で補足します。

  icon-arrow-circle-right 英語が苦手な生徒さんの場合
  ■動画を見てから、長文読解

  icon-arrow-circle-o-right 英語の得意な生徒さんの場合
  ■長文読解してから、動画

生徒さんの表情や発言が、1クラスだけでガラッと変わることもあります。

2018年受験用全国大学入試問題正解 1英語(私立大編) 

斎藤裕紀恵先生「TEAP指導セミナー」 参加レポート

TEAP 指導セミナーに参加

早稲田大学・明治大学の斎藤裕紀恵先生『英語教師向け4技能試験TEAP対策講座』に参加しました。

TEAP(ティープ)を受験予定の生徒さんを指導するにあたり、そもそもTEAPという英語の試験はどういった問題形式をとっているのか、実感としてわからず、迷っている先生方も多くいらっしゃるかと思います。

本セミナーでは、まずこの試験の概要、そして英語4技能
【Reading:読む】
【Listening:聞く】
【Writing:書く】
【Speaking:話す】
各技能指導の際に気を付けること・指導のヒントを解説してくださいました。

 

そもそもTEAPとは?

大学入試として使われる英語能力判定試験

■高校2年生から受験OK

■内容は大学生活で遭遇しそうな内容

■出題内容の難易度は英検準2級~準1級の間ぐらい

外国語の熟達度を測る国際基準CEFL(セファール)でいうとA2~B2

■TEAP CBT(解答をコンピューター上でおこなうもの)もアリ。問題の制限時間がTEAPとは違う。

 

◇【Reading:読む】

■マークシート

■時間 70分

TOEFL IBTの対策で対応すると良い。

 

◇【Listening:聞く】

■マークシート

■時間 約50分

音声の読み上げ速度が、わりと速い。
事前に何度か練習して、スピードに慣れておくことが必須。そうでないと、きっと本番であわてる。

■本文の内容で出てくる順番通りに、問題の順番もつくられている。
例えば、順番が後の問題を解くのに、本文の最初の方で出てくる情報が必要、といったように、しっちゃかめっちゃかな出題はしていない。

■TOEICと違い、突然、話の途中で内容が大逆転することはないので、話の筋をつかんだら、必ずしも全部を聞く必要はない。
(長文読解と同じ感覚)

その音声が読み上げられている状況が大事。
本文に書かれているSituationは、必ず音声を聞く前に読んで、状況をイメージしておくこと。

■グラフ問題は要注意。
練習方法:生徒さん同士でペアになり、片方の生徒さんがあるグラフの説明。
もう片方がそのグラフを描くといった練習も有効。
もし出来ることなら、生徒さんが、〔アンケート作成→グラフ作成→プレゼン〕を一度全て行ってみることで、グラフ内容の音声聞き取りが容易になる。グラフをイメージしやすくなるので。

 

◇【Writing:書く】

■解答用紙への記入

■時間 70分

TEAPの4技能の中で一番難しい

■要約する際、本文からの抜き書き(本文をまるまるコピー、そのまま書く)は、ご法度。失点対象。
paraphrase(パラフレーズ:言い換え)すること。

〔英検のウェブサイトからの模範解答例〕
Now, in more offices, factories, and even more shops, employees can bring their pets with them to work.

These days, some employers allow their employees to bring pets to work.

  • 名詞の言い換え
  • 主語と目的語の返還
  • can→allow O to do

■paraphraseの練習は、早い段階から行っておくとよい

練習方法:生徒さん数名がチームとなり、一人ずつ黒板の前に出る。
黒板にあらかじめ書いてある文章を、違う言葉で言い換えて、文章を作る。
違う言い方で文章を作れなくなった生徒さんは罰ゲーム、といったように、ゲーム性のある指導にすると面白いかも。

TEAP評価基準はネット上にある。(2018年1月29日現在)
それを確認した上で、指導すると効率的な指導にある。

■授業で「ジグソー・リーディング」をおこなうと、要約の練習になる。

 

◇【Speaking:話す】

■1対1の面接方式

■時間 約10分

■〔英検2級Writing〕が、〔TEAP Speaking〕対策に使える。

■練習方法:topic cardをたくさん作っておき、その中から、生徒さんがランダムに一枚ひき、そのtopicを1分間即興スピーチする。

 

参考資料:「はじめてのTEAP 対策問題集」 ディビッド・セイン 斎藤裕紀恵 (研究社)
はじめてのTEAP 対策問題集

【特別授業】GC&T 代表取締役社長・大阪英語村 初代館長 梅澤直臣さん

梅澤直臣社長、にがみ塾にご来塾

グローバル・コミュニケーション&テスティング(GC&T) 代表取締役社長 梅澤直臣さんが、にがみ塾にお越しくださいました。
2017.6.12 梅澤直臣社長3

梅澤直臣社長のご紹介

GC&Tは、TOEFL iBTの若年層向けテスト
・TOEFL Junior
・TOEFL Primary
を日本で普及させています。

また、梅澤社長は、入社当時30万人だったTOEIC を、20年間の間に230万人規模まで拡大させた功労者のひとりです。

そして、2015年にオープンした大阪英語村「OSAKA ENGLISH VILLAGE」初代館長として、事業の立ち上げに携わっておられました。

にがみ塾の授業をご覧いただいた後、高校生にメッセージをくださいました。
2017.6.12 梅澤直臣社長8
  2017.6.12 梅澤直臣社長6   

梅澤社長が、高校生に伝えたいこと

 icon-check-square TOEFL・TOEICとはどういった試験なのか
ということを皮切りに、
 icon-file-o
アジア圏内で見た日本人の英語力
 
icon-file-o どのような学習をすべきか
 icon-file-o 
これから大学生になる前に知っておいてほしいこと

といった点に関し、お話しくださいました。

2017.6.12 梅澤直臣社長7

その内容を、以下にまとめます。

日本の英語力は、アジアの中でも低い位置にあります。
特にスピーキング能力の低さが顕著です。その理由は使用頻度。
いかに毎日の生活の中で使用する機会を作るかが重要です。

毎日の生活の中で、ほんの数分で良いので英語を使うこと。
たとえば、家の中に英語を話さなければいけないゾーンを作ってしまう。
そのゾーンにテープで印をする。

ご家族と協力して、楽しみながら、英語を使う環境を作りましょう

2017.6.12 梅澤直臣社長5

日本から出る気はないので、英語はやらなくても良い、ということは通用しなくなってきています。
アジアの様々な国で、高い教育熱に、更なる拍車がかかっています。

彼らの進路の選択肢に日本留学があり、優秀なアジア人が次々と日本に入ってきます。
その方々と競うことになります。英語が出来ることは必須です。

【国内にとどまるから大丈夫】ではなく、
【グローバルな流れは、向こうから日本へ入ってくる】のです」

2017.6.12 梅澤直臣社長9

「大学生になったら、
 icon-circle-o 英語
 
icon-circle-o 英語以外の外国語
 
icon-circle-o ご自身の専門分野

この3つをそろえてください。

英語以外の外国語は、中国語やスペイン語の様に、使用者が多い言語が良いです。
また、モチベーションはこの言語を学んだら、その国の素敵な恋人が出来るということで大丈夫です。
ぜひ楽しみながら言語を身に付けてください

2017.6.12 梅澤直臣社長4

この日、日本の英語教育の最前線にいらっしゃる梅澤社長に、高校生たちは直接お会いしました。
実際にお会いして教えていただいたことは、強く心に残ります。
梅澤社長とお会いした経験、お話しいただいた内容を、彼らは忘れないことと思います。

5年後のこの子たちが、この日の経験をどう振り返るか、本当に楽しみです。
それを思い、その場にいた私も、気持ちが高まりました。

10年後の日本人の英語力を高めるために、様々な方々のお力を借り、協力し合いながら、子供たちに多方向から英語学習の楽しさ・重要さを伝えていきたいと思います。
梅澤社長、このたびはにがみ塾で高校生とお会いいただき、貴重なお話をありがとうございます。

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